Investigadores do Chile encontraram novas provas de que aprender a tocar um instrumento pode ser bom para o cérebro das crianças, melhorando a atenção e a memória nas mesmas.

 

A investigação testou a atenção e a memória de trabalho de 40 crianças entre os 10 e os 13 anos de idade, sendo que vinte tocavam um instrumento, tiveram pelo menos dois anos de aulas, praticavam pelo menos 2 horas por semana e tocavam regularmente numa orquestra ou grupo, enquanto vinte crianças do grupo de controlo não tinham qualquer formação musical. 

 

Os investigadores avaliaram a sua atenção e memória de trabalho através de tarefas bimodais (auditiva/visual) de atenção e memória de trabalho, monitorizando a atividade cerebral das crianças através da ressonância magnética funcional, detetando as pequenas alterações no fluxo sanguíneo dentro do cérebro.

 

Os investigadores pediram aos participantes para se concentrarem numa figura visual abstrata e/ou numa melodia curta, apresentada simultaneamente durante 4 segundos. Dois segundos mais tarde, pediram-lhes que recordassem ambos através de um exercício de reconhecimento.

 

A investigação verificou que, em termos de tempo de reação, não houve diferença entre os dois grupos. No entanto, as crianças com formação musical tiveram resultados significativamente melhores ao executarem tarefas relacionadas com a memória.

 

Os investigadores descobriram que dois processos neuroquímicos parecem estar subjacentes ao melhor desempenho das crianças com formação musical na atenção e memória de trabalho, um que suporta mais mecanismos de atenção de domínio geral e outro que suporta mais mecanismos de codificação auditiva de domínio específico.

 

Os investigadores concluíram que no futuro pretendem realizar um estudo para avaliar a eficácia da formação musical enquanto tratamento para crianças com défice de atenção.

 

ALERT Life Sciences Computing, S.A.