Bebés aprendem mais cedo do que se pensa

Estudo publicado nos “Proceedings of the National Academy of Sciences”

20 fevereiro 2012
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Os bebés de seis a nove meses podem entender o significado de várias palavras, mesmo antes de as conseguirem pronunciar, revela um estudo publicado nos “Proceedings of the National Academy of Sciences”.

 

Para este estudo, os investigadores da University of Pennsylvania, nos EUA, analisaram as reações de 33 bebés, que tinham entre seis e nove meses de idade, enquanto estes observavam ao colo dos seus pais imagens de alimentos e partes do corpo. Durante a visualização das imagens os pais iam conversando com os filhos, pedindo-lhes para eles encontrarem, por exemplo, uma maçã. As respostas dos bebés iam sendo reveladas através de um dispositivo que analisava o seu movimento ocular.

 

Num segundo teste, as crianças foram submetidas ao mesmo processo mas desta vez visualizaram imagens de comida típica e do corpo completo. Após terem tido em conta algumas possíveis razões para os erros ou distrações, os investigadores compararam as respostas destes bebés com as de outros 50 bebés que tinham entre 10 a 20 meses.

 

O estudo revelou que as crianças entre os 6 e os 9 meses de idade olharam mais para a imagens que os pais indicavam do que para as outras, o que na opinião dos autores do estudo é um sinal do conhecimento do significado das palavras. Por outro lado, o comportamento dos bebés de oito e nove meses não diferiu dos que tinham seis e sete meses. Não houve nenhuma melhoria na identificação das imagens até os bebés terem 14 meses.

 

Os investigadores acreditam que os bebés de seis a nove esses aprendem o significado das palavras referentes a determinados alimentos e partes do corpo através da exposição diária à linguagem. Apesar da maioria dos psicólogos achar que este tipo de compreensão só é possível quando a criança tem perto de um ano.

 

Elika Bergelson revelou, em comunicado enviado à imprensa, que estes resultados "são surpreendentes pois, as crianças desta idade não falam nada, não apontam e não andam. "Mas, na verdade eles tentam juntar as informações do mundo que as rodeia".

 

“Penso que este estudo fornece uma grande mensagem para os pais: podem falar com os bebés que eles vão entender, pelo menos um pouco do que estão a dizer. E quanto mais aprendem, mais conhecimentos conseguem construir sobre aquilo que já conhecem ”, conclui, um dos coautores do estudo, Daniel Swingley. “

 

ALERT Life Sciences Computing, S.A.

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